以就业为导向 为社会发展和经济建设服务

梧州市第二职业中等专业学校

“以人为本，培育英才，创建名校，服务社会”是我校的办学理念。培养以全面素质为基础，以能力为本位，与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展的劳动者和技术型人才，为本地社会发展和经济建设服务是我校的宗旨。

随着改革的不断深入和发展，职校的毕业生和中专、技工学校毕业生一起进入劳务市场进行公平竞争已是大势所趋。哪一所学校的毕业生有出路，就证明这所学校培养的人才得到社会的承认，就证明这所学校的办学方向正确，办学质量高。我校从建校开始就认真地把好“面向劳务市场，加强毕业生就业竞争能力”这个关，办学20多年来，我们一直把毕业生就业工作作为影响到学校“生死存亡”的头等重要大事来抓，设法拓宽就业门路，以提高学生就业率。

一、厂校挂钩，实行定向培养

实践证明，职业中学的最大特点之一就是其培养目标的职业定向性，其毕业生必须经过来自社会各方面的严格选择。如果毕业生所学的专业知识不对口，推荐就业就会相当困难。为满足社会对人才的需求，做到专业对口，“以销定产”，学校制定有人才需求和学生质量反馈制度，每年定期采用商讨、问卷、发函等形式向市政策研究室、各主管局、各工矿企业开展调研工作，及时掌握我市经济发展过程中经济结构调整及各类不同人才的需要信息，作为我校专业设置的决策依据。如根据信息经济即将来临，各行业使用计算机程度逐步提高，政府金网工程和“校校通”网络工程开始启动的调研结果，在原计算机及应用专业的基础上新开设了“计算机网络工程与维护”、“多媒体技术与应用”专业；根据市政府主动接受广东辐射的决定和大批珠江三角洲地区电子厂西迁的实际，新开发了“电子技术应用”、“机电技术应用”、“电子电器应用与维修”专业；根据进口、国产汽车不断增多和摩托车日趋普及的统计信息，新开设了“汽摩维修专业”；根据现代通信技术的普及，开发了“通信技术”专业；根据模具加工人才奇缺的劳动力市场信息，把原来的钳工专业改造为“模具设计与制造”专业；为适应中国加入WTO，我市大力向外招商引资的社会需求，开设了“商务英语”、“电子商务”专业；为梧州市创建中国优秀旅游城市提供人才保证，新设了“烹饪”、“旅游服务与管理”专业；为加强中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育的衔接沟通，开办了“3＋2”形式的五年制高职“计算机应用技术”、“应用电子技术”、“旅游英语”三个专业以及综合高中班。此外，与市劳动保护教育中心联办包括矿山安全管理、危险化学品安全管理、职业病防治等内容的在岗职工短训班；与市劳动就业培训中心联办下岗人员再就业培训班，主要专业包括计算机、电工、制冷、摩托车维修、营销、厨师、点心、服装等。学校还根据产业结构的调整及科学技术的进步，不断地调整教学计划和教学内容。除原来的联办单位外，近三年学校还先后与TCL电脑科技公司等七个大企业签订了委培协议，与广西德意高技术公司、市三原高科技公司、西江进口汽车维修中心等九个单位签订了协议，为学校提供实习场所，提供兼职教师，接纳毕业生实习和就业，实行“定单式”办学和培训。取得了很好成效。

由于我们设置的专业能适应我市经济建设的需要而进行定向培养，因而增强了办学的生机和活力，提高了学校的知名度和竞争能力当然也取得了一定的办学效益。

二、掌握用人信息，拓宽就业门路

在科学技术日新月异飞速发展的今天，信息是决策的基础和前提，显得特别重要。我们在办学过程及毕业生推荐工作中也特别注意收集和了解市场的用人信息，拓宽就业门路。在具体操作时我们主要通过以下4个途径来解决：第一，到人事劳动部门及各主管局了解。一般说来他们都掌握着本地及本系统的用工计划情况，在他们的大力支持和配合下，学校可将毕业学生按需求推荐给用人单位。例如我们从市劳动就业服务中心了解到市三联汽车维修中心厂急需汽车修理技工，就到该厂协商，厂方经考核，对我校汽修专业的学生很满意，一下就包了一个班。第二，到用人单位了解．近十多年来，每到毕业学期，我们都成立以校长为首的由10多位老师组成的毕业推荐小组，依照市电话号码本，分别发电、发函或专程与各单位联系．把毕业生直接推荐给他们．并把各单位的人才需求情况、经办人名字电话等带回学校，记录成册，建立起一个各单位人才需求的“情报网”。第三，通过新闻媒介进行推荐。近几年来，我们先后在梧州日报、广播电视报、电视台以及南方人才网等媒体上刊登广告，介绍我校各专业办学情况，向各单位推荐生产技术工人。几年来，单是因看到广告而主动与我们联系的单位有几十个，需求各类毕业生数百人，形成了供不应求的局面。第四，通过家长委员会和家长们了解情况，搜集用人信息。每年毕业前的家长会上，我们都向家长们要求协助，提供信息。因为学生的家长、亲朋遍布各部门，其中更不乏有各级领导，他们可以提供大量的人才需求信息。据不完全统计，多年来由家长直接介绍或根据家长提供的信息学校出面联系而推荐就业的毕业生也有数百人之多。

由于通过多种渠道掌握我市人才需求的信息，不但为我校的毕业生推荐工作创造了极为有利的条件，更为我们合理地设置专业，更好地进行课程安排及技能训练提供了大量的第一手材料和科学的依据。

三、以企业需求为导向，强化思想教育和技能训练，增强学生就业竞争力

（一）培养学生良好的思想素质，为用人单位所青睐

让用人单位满意，这是职业学校生命力之所在。一般来说，毕业生的思想道德素质，具体一点说，就是爱不爱专业．爱不爱企业，守不守纪律，对企业来说，是评价人才质量的第一印象。为此，我们除了切实做好德育工作，坚持对学生的德、智、体、美诸方面进行全面考核外，还十分重视在校学生的职业理想、职业道德、职业纪律的教育工作。第一，在全校范围内开展“我爱我的专业＂系列教育活动，让学生们通过主题班会、演讲比赛、墙报等发表自己的意见，抒发自己内心的想法，达到自己教育自己的目的；通过放映介绍
关专业的录像、电影及阅读有关资料，组织学生到有关企业参观等活动，让学生充分了解所学专业在社会主义建设中的重大作用，让他们增强作为一个祖国建设主人翁的自豪感和使命感；通过邀请本行业的劳动模范和往届毕业生到校作报告及座谈，给学生以“榜样的力量”。第二，开设《就业指导》课程。早在1985年我校首届学生毕业前，我们就组织有关老师编写了《就业指导》讲义，并在以后的毕业班中均把《创造与创业》作为一门必修课。课程以培养学生的社会适应力为目标，主要根据职业高中学生处于形成独自人生观、价值观的年龄特点，社会知识和经验贫乏，面临就业问题有诸多烦恼的实际，帮助学生增进对职业的了解，树立正确的就业观。并结合语文课、政治课开展了“模拟见工”等模拟演练和讨论。同时还要求所有老师在任何场合都要注意言传身教，潜移默化地培养学生敬业奉献、遵纪守法、热爱劳动的优良品德。第三，注意组织安排好期中生产劳动见习和毕业前的“预顶岗”实习。学生在校学习期间，我们都根据教学进程的安排和工厂企业的生产需要，组织学生到工厂进行短期的对口生产见习，在最后一个学期，我们还根据单位的用人意向安排毕业生到有关单位进行“预岗”实习，除了业务与技术综合实习训练外，我们还把这两次实习作为对学生进行职业道德、工作纪律养成教育以及扩大学校社会影响的机会。每次实习，学校都成立由校长领导的生产实习领导小组，每班配备专门的带队老师跟班实习，下厂前夕都要召开家长会及班会，向学生及家长宣传实习的重要意义，宣布有关的实习纪律。学生下厂前要表决心，每天要写实习日记，实习结束后要求厂方对每个学生写出实习鉴定。由于组织工作做得好，学生不但学到了技术，更重要的是学到了工人师傅为建设祖国而忘我劳动的崇高品质，也熟悉了工厂的生产、生活节奏，养成了遵守纪律、敬业乐业的良好习惯。正如许多工厂反映的：从来未接收过这么好的实习生！其中如光学仪器厂、电池厂、人造板厂等单位立即拍板分别“预订”了两班学生，并拨款资助学校办学。

正是由于我们注意了学生思想素质的培养,20多年来我校的毕业生绝大多数在单位都有很好的表现，普遍受到用人单位的好评。

（二）强化学生技能训练，让用人单位满意

学生们专业技能的高低，往往也直接关系到毕业生的推荐就业工作。在实行市场经济的今天，企业以创造利润为直接目标，因此，在客观上，企业要求我们所培养的劳动者能为企业创造尽可能多的利润，其中最重要的一条就是要求学生必须具有工种所需要的熟练的操作技能。所以在20多年来，我们一直把如何提高学生的操作技能作为我校最重要的教学目标之一来抓。我们通过选调、聘用、进修，培养建立了一支年富力强、有丰富实践经验及高超技艺的实习指导教师队伍，先后建立了计算机网络教室、家用电器综合实验室、汽车摩托车维修实训工场、钳工冷作实训工场、旅游服务模拟实习室、财会模拟实训室、烹饪操作室等实验实习场，集资数百万元购置了大批先进的实验实习设备；在课程安排上保证实习操作课的时间。.每门专业技能课都制订了大纲实施细则和教学目标管理制度，按照国家技术工人考核标准分解为一个一个阶段的技能训练，要求学生人人过关，把专业技能课作为主课，只要有一门不及格就不准毕业，平时还通过各种考核和技术竞赛来提高学生的操作水平．同时，经我们调查，以前中等职业学校所培养的“单打一”性专业人才已不能满足用人单位的“胃口”，他们最欢迎的是既懂专业又能兼任其它工作或是具备多方面能力的人才，这种趋势在竞争日益激烈的人才市场上显得尤为突出。为此我们在确保学生熟练掌握本专业的知识与技能外，还通过选修课、第二课堂、技术讲座，文体活动等形式，多方面拓宽学生的知识面，并在文艺、体育、书法、图画、摄影等各方面培养学生的兴趣爱好和实际工作能力，大大增强了学生毕业后进入劳务市场的竞争能力。

由于采取了一系列措施强化了技能训练，使我校各专业的毕业生参加工作后，技术素质较高，普遍受到用人单位的信任和好评。自1989年以来，我校电工技术专业毕业生参加市劳动部门组织的技术工人等级证考试，及格率都在96％以上。自1985年起．我校学生利用节假日上街为民服务，修理各种家用电器数千台。市广播器材厂、市光学仪器厂、市北山饭店等单位对录用我校的毕业生进行技术考核的结果也表明，我们的学生的工作能力与专业技能都达到或超过了该单位同工种的熟练工的水平。

职业中学所出的“产品”应是在职业道德、专业知识和专业技能诸方面均是合格的，走出学校后能被用人单位所承认、受欢迎、能顶岗管用的劳动者。多年来，在激烈的劳务市场的竞争中我校的毕业生一直供不应求，办学以来已毕业的7000多学生，就业率在95％以上。他们当中相当大一部分已成为各单位的技术骨干，有的被提拔为厂长、经理、车间主任、团委书记；有的当上了技术科干部或质量检查员；有的被评为市或单位的青年标兵和先进生产工作者。多年来，他们在各自的工作岗位上已成为振兴我市经济建设、提高企业经济效益和社会效益的生力军。这正是和我们在各有关部门的指导与支持下狠抓了毕业生的就业工作分不开的。

2004.4.20