广西中等职业教育教学改革项目立项说明书
（ 2004年度）
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项目名称： |
中等职校计算机“软件蓝领”人才培养模式的探索 |
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项目分类： |
教学手段和方法改革 |
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项目分类编号： |
C5 |
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项目主持单位： |
梧州市第二职业中等专业学校 |
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申报单位类别编号： |
A1 |
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申报单位层次编号： |
B1 |
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项目主持人： |
欧红涛
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联系电话： |
0774-3825127 |
广西壮族自治区教育厅印制
一、教改项目名称及主持人情况：
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项目名称 |
中等职校计算机“软件蓝领”人才培养模式的探索 |
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申报单位 |
梧州市第二职业中等专业学校 |
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项目主持人 姓 名 |
欧红涛 |
联系电话 |
07743825127，13877497287 |
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电子信箱 |
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项目主持人 有关资料 |
学历 |
性别 |
年龄 |
职称 |
职务 |
毕业院校及专业 |
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本科 |
男 |
37 |
中学一级教师 |
教务处主任 |
广西师范大学计算机专业 |
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项目主持人现从事的主要工作 |
（1）
教务处主任，全面负责学校的教务管理工作。 （2）
教师，从事计算机专业课程教学工作。 （3）
全国计算机等级考试梧州二职中考点系统管理员 （4）
梧州市中等职业教育教学指导委员会办公室成员 |
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项目主持人已取得的与申请项目相关的主要工作成绩 |
1. 多年来从事教务管理工作，负责编制、修订及实施专业教学计划及各项教学管理制度，积累了较丰富的教学管理的经验。 2. 1998.教案《计算机的一般知识》全国第二届职业技术教育优秀教案评比，被评为二等奖。 3. 2000说课稿《指针变量》广西首届中等职业学校说课稿评比二等奖 4. 2001《教师学年度考评系统》作为项目负责人,获首届自治区级中等职业学校优秀教育教学改革成果叁等奖。成果表彰文件号：桂教职成[2001]300号 5. 2003.6论文《中职校专业课学习障碍分析及对策》年梧州市职成教论文评奖中，评为二等奖 6. 作为计算机专业技能竞赛指导教师，多次指导学生参加全市、全区中等职业学校计算机专业技能竞赛，学生多次获得一等奖，本人多次获得“优秀指导教师”奖励 7. 2001年广西教育科学“十五”规划资助经费项目(A类)《广西中职学生学法指导实验研究》子课题课题组成员 8. 2001年9月被评为梧州市中小学骨干教师。 9. 2003年被评为广西优秀教师 10.参加2004全国职业学校计算机应用和软件技术技能型紧缺人才培训班 |
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二、教育教学改革项目参与人员简介：
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序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
学历 |
职称 |
毕业院校及专业 |
近期取得的与申报项目相关的主要成绩 |
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1 |
陈 里 平 |
男 |
52 |
大专 |
中学一级教师 |
广西区党校 行政管理专业 |
2001年广西教育科学“十五”规划资助经费项目(A类)《广西中职学生学法指导实验研究》课题组成员 广西中等职业教育信息技术类专业教学指导委员会委员 梧州市中等职业教育教学指导委员会副主任 |
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2 |
唐 敏 |
男 |
44 |
本科 |
高级工程师 |
华南理工大学 计算机专业 |
广西计算机学会理事 梧州市计算机学会副理事长 梧州市计算机应用办公室主任 梧州市计算机及应用行业指导委员会成员 梧州市人民医院管理信息系统等数十个网络系统主要研制者之一 |
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3 |
梁 战 锋 |
女 |
34 |
本科 |
中学一级教师 |
广西师范学院 物理系电子专业 |
(1)1997年中国计算机函授学院毕业 (2)2003论文“中等职业学校如何培养软件蓝领”获梧州市职教论文评比二等奖。 (3)多次指导学生参加全国计算机等级考试及劳动部的计算机操作工等级考试 |
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4 |
谭 辉 |
男 |
25 |
本科 |
中学二级教师 |
桂林工学院 计算机科学技术及应用专业 |
(1)参加2004全国职业学校计算机应用和软件技术技能型紧缺人才培训班 (2)梧州市中职教师计算机技能竞赛，个人一等奖 (3)指导学生参加全国计算机等级考试 |
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5 |
白 玲 |
女 |
35 |
本科 |
中学一级教师 |
广西师范学院 物理系电子专业 |
(1) 《广西中职学生学法指导实验研究》子课题课题组成员 (2)梧州市中职教师计算机技能竞赛，个人一等奖 (3) 多次指导学生参加全国计算机等级考试及劳动部的计算机操作工等级考试 (4) 论文《多媒体创新教学的启示》获梧州市职教论文二等奖。 |
三、教育教学改革方案：
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项目的实施对象 |
梧州市第二职业高中2004级计算机及应用专业学生 |
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项目实施的 起止日期 |
2004.9~2007.1 |
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预期目标 |
1、把提高学生的能力放在突出位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。 2、使学生形成健康的劳动态度，良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。 3、通过进行计算机“软件蓝领”人才培养的个案实验，总结计算机“软件蓝领”人才培养模式及实践经验，为中职学校培养计算机“软件蓝领”人才提供理论借鉴和实践指导。 |
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主要内容 |
1.
根据计算机及应用行业指导委员会的建议和要求，定义有中国及本地区特色的“软件蓝领”及其对人才素质能力的要求，确定项目的理论依据及指导思想。 2.
学校与行业指导委员会根据对“软件蓝领”人才的要求并参照国家计算机行业职业资格证书考核要求共同制定教学目标和计划 3.
开发培养“软件蓝领”人才的教学模块的教学包，选定相关教材和编制辅导资料，确定教与学的方案。 4.
在学校2004年新招生的计算机专业班级中开始实施试验。 5.
通过项目实施，得到影响计算机“软件蓝领”人才培养的因素：社会因素（经济环境、政策导向、职业声望）；学校因素（教育教学观念、课程、教师、教材、教学设施设备、教学投入等）；行业因素（技能标准、技能考核） 6.
中等职业学校计算机“软件蓝领”人才培养模式的构建与实践：人才培养模式构建（教育理论与观念、课程体系与教学内容、教学方法与手段、教学质量与管理）；人才培养模式的实践（实践的结果） 7.
中等职业学校计算机“软件蓝领”人才培养模式的思考：对实践进行的总结，进一步完善的对策。 |
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项目实施的重点难点 |
重点：培养学生能熟练地、有创造性地使用常用的计算机应用软件来解决生产实践中需要解决的问题，并能根据产品设计的要求编写一些较简章但重复性很强的程序和代码。 难点：针对当前中职学生文化基础知识较差，学习能力相对低下的特点，如何更好地解决理论与实践的矛盾，进一步提高学生的分析、创造和编程的能力。 |
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项目实施的方案和进度 |
2004.9~2004.10
在梧州市计算机及应用行业指导委员会例会上进行调研，确定有中国及我市周边地区特色的“软件蓝领”的人才培养目标。 2004.10~2004.12开发教学包，确定教学计划及教学方案。 2004.9~2005.6
对学生进行以文化基础课为主的理论必修课和部分专业必修课等公共课程的教学，使学生掌握基本的文化理论知识和进一步学习的工具。 2005.7 阶段小结，对学生的文化知识和基础理论进行测评，总结经验。 2005.8~2006.7
构建开放式的课程体系，根据相应的教学包，力求在学习内容、学习方式等方面为学生提供选择的空间，用灵活的模块课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要，与企业合作，提供学生实际操作的机会。 2006.8 第二阶段小结，对教学成果、学生能力进行测评，总结经验，得出下半阶段的修正方案。 2006.9~2007.1强化学生就业指导，提高综合素质和就业能力，进行课程设计和综合知识运用训练，指导学生参加相应的考级或考证。与企业进一步联系，让学生在实际岗位上学习。 2006.12~2007.1
学校考核 2007.2~2007.8
指导学生参加职业资格认证考核，并对学生获证情况（职业资格证、计算机等级证、其他认证考试） 2007.9 对已就业的学生进行回访，针对学生掌握的能力与实际工作岗位的要求之间的差异，进一步总结确立中等职业学校在培养“软件蓝领”中的作用、地位及培养的模式。 2007.1 结题 |